26第二十六章(1/2)

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    温知和次日早早去了教室，还带上了相机。孩子们见到新鲜事物，好不兴奋，这个要摸摸看，那个要瞧一瞧，还有的一个劲儿往镜头前凑，就想让她拍一拍自己。

    这些长在海上的孩子，平日里过的是简陋辛劳的生活。只见过大海、星星、各式各样的鱼，什么手机、电脑、高楼大厦都是只在传闻里的事物。

    一台相机，哪怕仅是相当古早的CCD，也像奇珍异宝。

    温知和给他们拍了很多很多照片。有单人的，有多人的，有的孩子在镜头前会格外拘谨，有的会分外夸张，咧着嘴不停地笑。

    她一次次按下快门。

    与从前相比，她心里已经有了不一样的感觉；她今天之所以有心情带相机来，也正是因为这种感觉。

    ??她就要回家了。

    虽然不知道究竟是什么时候，也许还有好几个星期、好几个月，但青年既然说了“会的”，那就一定会实现。

    她心情畅快，每一次按快门，都仿佛是告别前留作纪念。每一张照片，都仿佛是在艺术馆里浏览的画作，仿佛随手翻阅的书里的一页??她是过客，不会永远被困在这里。

    马德鲁迟到了，已经拍得热火朝天了的时候才进教室，一来就兴冲冲地凑过来，又是揽着小伙伴的肩摆POSE要温知和拍他们，又是哇啦哇啦说个不停，试图卖弄一下自己的“学识”。

    “我懂，”他说，“这叫拍立得。”

    温知和边拍边给他科普拍立得和手里这台CCD之间的差异，他睁着大眼睛没听太懂，只记住了拍立得拍完了立马就有照片，CCD想要拿照片还得找地方去印。接着，温知和便看见他扭头用马来语去跟周围的孩子们手舞足蹈地说了一大通，时不时还指指她手里的相机。他说的有多少是真的，有多少是编的，温知和听不出来。但孩子们显然有被糊弄到，纷纷朝马德鲁露出崇拜的表情。他得意死了。

    教室门一开，又有人进来了。是马来老师们。时间差不多了，大家各就各位，都要正式开始今天的工作了。

    温知和朝着在“庭审”上帮她说过话的老师们露出感激的神色，还用她学的不多的马来语，比划着向他们说了谢谢。他们露出笑容，也比划着说了些什么。不需要马德鲁的翻译也知道是些宽慰的话。

    马来老师们招呼着到处乱跑的孩子们回到座位上，然后，其中一位老教师站在最前面说了一段话，像是通知了些什么。不少孩子露出闷闷不乐的神色。

    教室的轻快气氛像是被吹干净了，有一种沉闷感。

    船上的事，温知和永远是后人一步知道的。戴尔蒙?管事好像从来想不起这艘船上还有个不懂马来语的人。

    她戳了戳马德鲁，小声地说，“出什么事了？”

    马德鲁打着呵欠。“后天要靠岸了。”

    “啊？这么快又上贡？交易岛？”

    “不是，是在阿甲村。”>

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