9第九章(1/2)

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    为了套出更多秘密，温知和精心挑选了这天的绘画主题：这艘船。

    教室里安静下去，因是熟悉的地方，孩子们都画得挺投入。一张张画纸上天马行空，有无穷无尽的创造力，五彩的线条在纸上弯来横去，大片的色块铺洒，像万花筒里的景象。

    如温知和所想，画里的确会出现某些值得注意的东西。

    有一个孩子的画上，船虽漂亮，桅杆顶端却七零八落地立着黑色的人影，有如异教的神秘符号。

    还有一个孩子的画上，整体看来分明是五彩斑斓的，船也很漂亮，却有几个角落特意用怪异的黑线团抹掉了。

    又有一个孩子，在海水里画了个大而扭曲的影子。那不是别的，是大熊星座号的旗杆从中折断，星点与折线的旗帜砸倒在水里，天上的海鸟与水里的游鱼都围聚过来，宛如围着尸体的秃鹰。

    画这些画时，孩子们看上去和平时没什么不一样，时不时还会和周围的玩伴推推搡搡，嬉笑打闹。显然并没觉得画里有什么不正常的东西，也没有刻意哗众取宠。

    ??画，是潜意识的表达。

    ??孩子，又最不懂得遮掩。

    他们一定曾经看见了什么、经历了什么、知道了什么……才会画出这样的东西来。如果说绘画是一种表达，那么，每一幅画里都正是童言无忌。

    温知和不动声色，像往常那样对孩子们笑，让他们知道自己是在夸奖他们画的好。大家都挺高兴，有一些年纪特别小的，抓着画笔，咧着刚长齐一口小白牙的嘴冲她笑。

    温知和通过马德鲁颇有责任心的翻译，又给大家出了几个进一步的细化主题。

    1、船上我最喜欢的地方。

    2、如果要去船上的某个地方探险，我会选择……

    3、如果真要去那个地方探险，我认为可能会发生……

    越往后，刺探消息的意图就越来越明显了。温知和的心有点提起来，时不时借余光瞅着教室里那几个马来老师的动静，生怕他们察觉到不对劲。

    还好。他们只是坐在船边晒太阳，低声聊着天。

    孩子们更是没什么心眼，面对这些需要动动脑子的绘画主题，一个个都认认真真地想了起来。想好了，就抓起画笔又开始画。

    一笔。一笔。

    一张张白纸上，也许，一个个有待探索的秘密正渐渐成型。但也说不定是徒劳无功，小孩子胡乱画一画也是常有的。

    温知和没受过专业训练，心里有点紧张，不自觉地在教室里踱来踱去。别人没觉得什么，她自己先就觉得这样有点可疑。

    索性也坐了下来，自己也画一张，权当转移注意力打发时间。

    她也画了这艘船。

    细细的铅笔在纸上渐渐绘出大熊星座号的大致轮廓。宽大的船身，高高的桅杆，鼓满了的风帆，死板的旧时代气质。基调是灰暗的。线条是锋利的。深深浅浅的阴影。

    简直像一艘鬼船。她又不喜欢这里。

    画完了船身，又拿彩铅画背景。大海无边无际，茫茫的波浪像数不尽的铁闸门，将船死死地困在中间。

    然后画太阳。

    不知为什么，她把太阳画在了天际线上。半个圆，是夕阳时分。因此海面上要有光，金灿灿，明晃晃。船上也会有光。

    画着，画着，因这夕阳，画中的气氛变得宁和。

    等她回过神来，她已在甲板上加了一个人。倚着栏杆，手里夹着烟，左耳底下有一抹比太阳更浓烈的红。

    他站在夕阳里。夕阳，如同在向他告别。整个天地间也没第二个人。

    “叽和老师！”

    “……啊？”

    温知和抬起头来。大家都还在画，可半个教室里的孩子们都显得有点蔫巴。马德鲁咬着笔，有点委屈地说，“该吃晚饭了。”

    “噢，那就先下课吧。大家去吃饭，没画完的明天再说。”

    马德鲁一句话转达，教室里一下子就有了放学的气氛，一时间，合笔帽的声音、推拉椅子的声音、大声交谈的声音混杂在一起。不到十秒就已经有人冲出了教室。

    温知和转身看向窗外。

    外面也已是黄昏时分，如同她刚才在画里画的一样，海面上有光，金灿灿，明晃晃，太阳只在遥远的天际线上留下半个圆。大熊星座号沐浴着这样的斜阳，在广阔的大海中乘风破浪。
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